在利兹三位一体，我们的目标是提供一个优秀的学生的经验和个人的方式来帮助学生实现他们的学术和专业潜力。我们支持学生就业能力强的传统，与镶嵌在课程和专业的实习工作相关的技能是我们所有本科课程的重要组成部分。

我们战略的关键主题是学生的自信，专业和社会责任。帮助学生实现他们的潜力，我们强调学习是一个合作的过程，与一系列的学生领导和指导活动。这种方法确保学生充分参与塑造自己的学习，发展他们的批判性思维和反射技能，使他们能够找出自己的长处和短处，并使用广泛的学习支持系统，我们提供了塑造自身的发展。我们充分学习，教学和评估策略可以访问 这里。 ＃扩大＃

大多数对这个方案的模块，其中通过讲座和小组讲习班和研讨会的组合传递。学生还可以从一系列专家导师的访问辅导支持。

所有学生应该发展自己的专业技能由教师，雇主，导师和同行的支持。学生有机会来巩固他们与理论和研究实践。

我们广泛使用的Moodle，利兹三位一体的虚拟学习环境（VLE），支持会话类和电子资源，使24/7访问来自校外的学习资料。

评定

各种评估方法的使用，匹配到学习成果的计划，让学生证明他们已经开发出了全系列的知识和技能。有一些范围，让学生参与谈判和评估一些评估。

每个模块中的活动的脚手架工作向最终模块评估支持你。一些活动可以包括研讨会进一步阅读或准备任务。一些任务将在网上完成，并且可以包括测验它为您提供您的模块内容的理解即时反馈。在一些模块讲师可以将一些教的内容上，您可能需要之前参加一个类来观看视频。这将腾出时间为你有意义的项目类工作。

该程序有一些评估被标记上一个通过/失败的基础，而不是分级。请注意，这些评估是由做成能产生发表在该程序/主题设置的关键信息（KIS）的数字计算中排除。