在利兹三位一体，我们的目标是提供一个优秀的学生的经验和个人的方式来帮助学生实现他们的学术和专业潜力。我们支持学生就业能力强的传统，与嵌入包含在我们所有的本科专业课程和专业的实习工作相关的技能。
我们战略的关键主题是学生的自信，专业和社会责任。帮助学生实现他们的潜力，我们强调学习是一个合作的过程，与一系列的学生领导和指导活动。这种方法确保学生充分参与塑造自己的学习，发展他们的批判性思维和反射技能，使他们能够找出自己的长处和短处，并使用广泛的学习支持系统，我们提供了塑造自身的发展。我们充分学习，教学和评估策略可以访问 这里。 ＃扩大＃
在此过程中的学生进行两次个人发展和放置模块朝向第4级，并且这些都基于就业第5级的端部和制备和反射的时段之间被夹持。学生还可以在6级追求实习的选项。
所有学生都提供了机会，以发展专业技能，并与雇主和导师和校友的联系在他们的程度。学生也将在整个节目的机会，从事与你的毕业前景的课外活动和志愿服务。
我们广泛使用的Moodle，利兹三位一体的虚拟学习环境（VLE），支持会话类和电子资源，使24/7访问来自校外的学习资料。这些包括的演讲稿，网页链接，论坛，电子图书，并获得超过1600电子心理学期刊。
评定
各种评估方法的使用，匹配到学习成果的计划，让学生证明他们已经开发出了全系列的知识和技能。有一些范围，让学生参与谈判和评估一些评估。
课程包括各种旨在探讨您的知识，培养你的理解，还能帮助你发展你的就业技能评估方法。这些可能包括诊断散文，实用的报告，投资组合，海报介绍，工作的思考，安置报告，小组工作，以证据为基础的三角裤，领先的研讨会，信息传单，组报告和个案研究，以及传统的论文和考试。
除了每个模块评估的你会采取程序级评估每个方案的第一年和第二年。这样设计是为了评估你所学的一切的理解，并帮助您了解您的程度的不同元素是如何结合在一起，使一个连贯的计划。
您将获得每周的活动的每个模块中完成。这将有助于标志着向最终模块评估并与模块的内容奖励参与。他们也将帮助您检查已学的东西的理解。一些活动可以包括研讨会进一步阅读或准备任务。一些任务将在网上完成，并且可以包括测验它为您提供您的模块内容的理解即时反馈。在一些模块讲师可以将一些教的内容上，您可能需要之前参加一个类来观看视频。这将腾出时间为你有意义的项目类工作。
该程序有一些评估被标记上一个通过/失败的基础，而不是分级。请注意，这些评估是由做成能产生发表在该程序/主题设置的关键信息（KIS）的数字计算中排除。
