在利兹三位一体，我们的目标是提供一个优秀的学生的经验和个人的方式来帮助学生实现他们的学术和专业潜力。我们支持学生就业能力强的传统，与嵌入包含在我们所有的本科专业课程和专业的实习工作相关的技能。
我们战略的关键主题是学生的自信，专业和社会责任。帮助学生实现他们的潜力，我们强调学习是一个合作的过程，与一系列的学生领导和指导活动。这种方法确保学生充分参与塑造自己的学习，发展他们的批判性思维和反射技能，使他们能够找出自己的长处和短处，并使用广泛的学习支持系统，我们提供了塑造自身的发展。我们充分学习，教学和评估策略可以访问 这里.
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大多数在这个过程中，模块都通过讲座，实践课和小组辅导/研讨会的组合传递。在谁的刑事司法系统的工作水平5,6巡讲来说话。在水平5和6法医模块讲座和讲习班的混合物。
这门课程的学生中开展夏季学期两个专业的实习工作在4级和5级，夹准备和反思自己的学习周期之间。
在6级所有学生都必须承担40信贷项目主要研究模块，用于提供批判性思维技能开发的扩展机会。
所有学生都提供了机会，以发展专业技能，并与雇主和导师和校友的联系在他们的程度。所有法医学生有机会在第6级练与员工的面试技能水平5和6出现是一家专注于教学与和法医模块内的罪犯的工作转移技能。你也将在整个节目的机会，从事与你的毕业前景的课外活动和志愿服务。
我们广泛使用的Moodle，利兹三位一体的虚拟学习环境（VLE），支持会话类和电子资源，使24/7访问来自校外的学习资料。法医的学生，还提供水平4和5之间的虚拟暑期学校，以帮助他们进一步发展的技能。
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各种评估方法的使用，匹配到学习成果的计划，让学生证明他们已经开发出了全系列的知识和技能。有一些范围，让学生参与谈判和评估一些评估。
针对本课程为学生法医评估包括5级上使用测谎仪来评估缓刑制度内的性犯罪者和互联网性犯罪者的个体化治疗的案例研究组的报告。除了大部分学生承担对他们的选择（受伦理委员会批准）的法医主题的40学分的论文。
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您将获得每周的活动的每个模块中完成。这将有助于标志着向最终模块评估并与模块的内容奖励参与。他们也将帮助您检查已学的东西的理解。一些活动可以包括研讨会进一步阅读或准备任务。一些任务将在网上完成，并且可以包括测验它为您提供您的模块内容的理解即时反馈。在一些模块讲师可以将一些教的内容上，您可能需要之前参加一个类来观看视频。这将腾出时间为你有意义的项目类工作。
该程序有一些评估被标记上一个通过/失败的基础，而不是分级。请注意，这些评估是由做成能产生发表在该程序/主题设置的关键信息（KIS）的数字计算中排除。
