在利兹三位一体,我们的目标是提供一个优秀的学生的经验和个人的方式来帮助学生实现他们的学术和专业潜力。我们支持学生就业能力强的传统,与嵌入包含在我们所有的本科专业课程和专业的实习工作相关的技能。
我们战略的关键主题是学生的自信,专业和社会责任。帮助学生实现他们的潜力,我们强调学习是一个合作的过程,与一系列的学生领导和指导活动。这种方法确保学生充分参与塑造自己的学习,发展他们的批判性思维和反射技能,使他们能够找出自己的长处和短处,并使用广泛的学习支持系统,我们提供了塑造自身的发展。我们充分学习,教学和评估策略可以访问 有空多挣钱图片。 #扩大#
上的程序模块被通过的讲习班,研讨会,和教程(组和个人)的混合输送。有5个关键主题方案:文本的批判性分析;文学史的研究;当代文献的研究;文学作为探索社会主题的方式,和创作。这些主题旨在支持和相互补充。
该方案具有结构化的方法在这5个关键主题发展自己的能力。
在第一年,我们提供的工具和文学分析所需要的基础知识;学术研究和创作。在这里,工作的重点是具体的技术和你的指导,并通过研讨会的活动,帮助你成为能力和信心的支持。有大量的实践练习和形成性反馈,一路过关斩将。
在第二年的重点转移到运用你的技术和技能,以复杂的主题,在这里你将有足够的范围,以探索和讨论你的想法(复兴和维多利亚时代的文学研究,儿童和书籍;性别关系的研究传记和自传,以及故事的本质)。在这里,讲习班支持你在创建和发展自己的想法所需要的学术研究以及一系列的技术来帮助你将它们展示给不同的受众。
在最后一年,你的技能将被训练和测试,现在是时候相信他们在自己的独立研究。有足够的余地来探索你自己的利益和管理,展示你的能力范围和深度,复杂的研究项目。一系列的可选模块允许你,甚至通过一系列的专业环境中运用你的技能,他们在电影,历史工作连接扩展您的利益。
此外,你将被要求完成你的程序至少两个展示位置。
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除了每个模块评估的你会采取程序级评估每个方案的第一年和第二年。这样设计是为了评估你所学的一切的理解,并帮助您了解您的程度的不同元素是如何结合在一起,使一个连贯的计划。
您将获得每周的活动的每个模块中完成。这将有助于标志着向最终模块评估并与模块的内容奖励参与。他们也将帮助您检查已学的东西的理解。一些活动可以包括研讨会进一步阅读或准备任务。一些任务将在网上完成,并且可以包括测验它为您提供您的模块内容的理解即时反馈。在一些模块讲师可以将一些教的内容上,您可能需要之前参加一个类来观看视频。这将腾出时间为你有意义的项目类工作。
该程序有一些评估被标记上一个通过/失败的基础,而不是分级。请注意,这些评估是由做成能产生发表在该程序/主题设置的关键信息(KIS)的数字计算中排除。